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关于冯德全教授0岁方案、零岁方案、０岁方案
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0岁方案（三书+3VCD），全套优惠价：100元。(赠送王财贵《教育如此简单》，陈功雄《音乐造就天才》)
“0岁方案”，这套书籍涵盖了冯德全教授的“０岁方案”所有理论与方法，其讲解生动具体，案例丰富翔实，理论深入浅出，具有极强的操作性。
“０－６岁优教工程及实施方案”简称“０岁方案”，它是我国早期教育专家冯德全教授和他所领导的专家组经过近３０年研究完成的一项重要科研成果。经国家科技成果鉴定，该方案是一套完整科学的胎婴幼儿早期教育的理论和方法，经过近３０年的实验与推广，已被数百万家庭和千余婴幼儿园广泛采用，是我国当代历时最长，影响最大，实验人数最多的早教工程。目前该方案已培养出了大批全面发展的早慧儿、少年大学生和研究生，产生了众多全国百佳儿童、十佳少年——该方案赠先后荣获全国十项大奖，被新华社誉为“中国儿童智力开发的新路”。
冯德全——湖北冯德全儿童潜能开发研究所所长，国家计生委优生优育协会客座教授，华东交通大学母亲教育研究所特聘研究员，武汉大学“零岁方案”总设计师，教育部“科学教育”课题组高级顾问，近３０年来其讲学足迹遍布祖国各地。由于其早教理论与实践的卓越成就，被誉为“中国当代早教之父”。
《0岁方案》是“0—6岁优教工程及实施方案”的简称。它是由著名早期教育专家冯德全教授和他领导的专家小组经20余年研究实验完成的科研成果。它明确提出人类要重新认识胎、婴、幼儿有巨大的潜能，并系统地介绍了开发这种潜能的一整套基本理论和方法。
《0岁方案》着眼人生早期的素质教育，从胎儿、婴儿、幼儿抓起，促进儿童的全面发展、充分发展和具有个性特长的发展，为后续教育开辟广阔的前景。
《0岁方案》面向胎儿、婴儿、幼儿，培养健美、聪慧、性格品质优秀的创造型儿童，培养他们有广泛兴趣和中心兴趣，在某一方面显示特长，为后续发展奠定良好基础。
《0岁方案》在孩子生理心理能够承受的范围内，在激发孩子兴趣的前提下，制订了教学参考大纲15个"早教区"和100多项参考活动。
《0岁方案》的理论依据是：人类学依据——人类的巨大潜能和最佳期开发理论；
生理学、脑科学依据——人脑优先成熟和信息刺激发达理论；
心理学依据——婴幼儿奇特适应能力及其获得敏感、印象记忆、情境领悟、本能模仿、活动兴趣，无意识探求等心理特点；
教育学依据——教育促进儿童发展而非消极等待成熟再教育以及素质教育论。
哈佛女孩刘亦婷妈妈刘卫华的推荐：
愿更多的中国儿童成为《0岁方案》的受益者
2001年10月，我在武汉参加《哈佛女孩刘亦婷—素质培养纪实》的读者交流会期间，登门拜访了久仰大名的早教专家、《0岁方案》创始人冯德全教授，有幸得到冯教授赠送的一套新版本的《0岁方案》。
回到成都认真拜读之后，我惊奇地发现，这套全称为《0-6岁优教工程及实施方案》的书，无论从理论上还是实践上，都比日本早教专家木村久一的《早期教育和甜菜》有了很大的发展----更科学，更完整，更详细，而且颇具有中国特色，特别是和推荐给中国的准父母和年轻父母们，作为更新育儿观念、提高育儿水平的参考书。
欣喜之余，我们马上在读者信箱的“自动回复”里面加上了一条：
新建议：希望进一步了解0-6岁早期教育方法的读者，可以参考冯德全教授的《0岁方案》，我们认为，这本书的价值超过《卡尔。威特的教育》。
2002年11月底，江西省妇联和江西幸福泉儿童发展中心邀请我到南昌作一场“0-6岁早期教育专场报告会”，我那上讲台的书不是我和我先生张欣武合写的《哈佛女孩刘亦婷》，也不是我们在《哈佛女孩刘亦婷》里向读者推荐的《早期教育和天才》，而是冯教授的《0岁方案》。
在三个小时的报告会上，我通过刘亦婷和《0岁方案----雏鹰早飞篇》里其他孩子的成长故事，介绍了《0岁方案》的早教理论和实践成果。冯教授的早教理论和显著成效深深地吸引了南昌的听众们，当场就有人想要买我手里的书。因为我还要向广州的读者作早教专场报告，不能出让这本书，但我在会后向江西幸福泉儿童发展中心的主任李林提出了建议，希望他尝试与冯教授合作，希望有更多江西儿童能够成为《0岁方案》的受益者。
需要特别说明的是，我们家与冯教授的早教事业没有任何经济利益的联系。我们向读者推荐冯教授的《0岁方案》，纯粹是因为高度认同冯教授的早教理论。理由么，教育专家们在《国家科委对0岁方案的评估结论》中说得非常精辟，不妨转述如下：
（1）
该项目是一套较完整的胎婴幼儿早期教育理论和方法。教育内容要求在儿童深新能够承受的范围内，激发儿童兴趣的前提下，给与儿童较全面的早期教育，即“全素质教育”。所设计的15个方面109项教育参考活动，可操作性强。
（2）
该项目的教育方法主要要求根据儿童年龄特点，实施生活中教，游戏中学；教育在有心，学在无意；环境濡染，榜样诱导。特别是在智能开发的最佳期开发他们的身心潜能，促及儿童全面发展，充分发展。
（3）
该项目提出培养儿童的优良性格是最重要的素质教育，并把它放在早期教育首位，总结出了好孩子应具备的六大优良性格，重点突出，观点新颖、明确。
（4）
该项目率先在全国开展早期教育大规模研究、推广、试验，将理论与实践相结合，特别是在视觉语言理论研究方面，有一定高度。专家们一致认为：该项目在儿童早期教育领域，属国内领先水平。
虽说刘亦婷的早期教育不是在《0岁方案》的指导下进行的，但我们的育儿思路和育方法与冯教授的主张非常接近，尤其是“0岁起步、兴趣领先、积极按时、化难为易、生活课堂、家庭早教和托幼园所教育并重”的早教原则，真是不谋而合！难改有位妈妈在摇篮网留言说：刘亦婷的成长故事很像《0岁方案》讲述的无数成长故事中的一个。
这说明：人的成长是有规律可循的。不论是自发、分散的早期教育，还是专家指导的有组织的早期教育，只要符合人的成长规律，就能给孩子一生的发展打下一个好基础。
良好的早期教育加上良好的后继教育（包括家庭和学校两方面），何愁孩子不成材、不优秀？
愿更多中国父母了解冯氏早教和《0岁方案》！
愿更多中国儿童成为冯氏早教和《0岁方案》的受益者！
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